摘要
“五育”融合的教育模式关注学生在德、智、体、美、劳方面的全方位发展,文章提出指向小学数学核心素养的“五育”融合模式构建策略,有助于学生在学习数学学科的同时,形成健全的人格特质,并在情感、态度、价值观等方面得到充分的发展。文章分析了构建指向小学数学核心素养的“五育”融合模式的意义,分别从德、智、体、美、劳等五个方面论述了指向小学数学核心素养的“五育”融合模式的基本构建原则,并从设定明确教育目标、整合拓展教学内容、开展数学户外活动、采用多元教学方法以及注重实践任务操作等方面,阐释了指向小学数学核心素养的“五育”融合模式构建策略,以期帮助小学数学教师更好地改进教学方法,提高教学质量。
出处
《教师》
2024年第22期36-38,共3页
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