摘要
教师在工作中担当多种职业角色,需要处理家校社多方之间的人际关系,加上学校的考评、聘任、教学、升学、社会期望等各方面的压力,如果教师个人出现认知不足,很容易产生职业倦怠。学校的管理者应如何增强教师职业成就感,为教师队伍成长注入活力,是推动学校教育高质量发展研究的重要课题。广西桂林资源县资源中学以党建工作落实立德树人根本任务,在学校发展过程中起到了“催化剂”的作用。聚焦拓宽发展空间,着力深化党建与教师专业能力的融合深度。
出处
《教育家》
2024年第35期51-51,共1页
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