素养导向视域下初中数学单元复习教学研究——以“等腰三角形”单元复习为例

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摘要现阶段初中数学期末复习存在教学方式固化,学生学习兴趣难以激发,教学活动单一等问题.因此在复习过程中学生很难提升自身分析问题、解决问题以及知识迁移的能力.本文以“等腰三角形”单元复习为例,详细展示了实际教学中单元复习设计的具体策略、取得的成效以及发展方向等.

作者袁小容

机构地区浙江省杭州北苑实验中学

出处《数学之友》 2024年第13期28-32,共5页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词单元整体复习教学策略等腰三角形

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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