摘要
在强调培养小学生问题解决能力的教育背景下,数学教学不仅要传授知识,更要注重提升学生的实践能力和思维水平.基于此,文章确立了小学低年级“解决问题”教学的启发性、渐进性、直观性、主动性和灵活性等原则,旨在指导教学实践,以促进学生数学问题解决能力的发展.通过详细分析理解题意、方法引导、实践应用和反馈调整等教学策略,构建了系统且高效的教学模式,以提升学生的数学问题解决能力.研究表明,这些教学原则和策略对于小学低年级学生数学问题解决能力的提升具有显著效果,为教学实践提供了理论支持和实践指导.
基金
甘肃省兰州市教育科学2023年度个人课题“小学低年级数学‘解决问题’的教学策略研究”(立项号:LZ[2023]GR0192)研究成果.
