摘要
SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型融入高中地理项目式学习的实施过程中,结合具体的项目案例,探讨SCQA模型赋能高中地理项目式学习的实践路径,以期为提高项目式学习的效率及全面育人的价值助力。
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第17期31-36,共6页
Geography Teaching
基金
新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州“以校为本”小课题“基于项目式学习的高中地理课例开发的研究”(项目编号:CJZWZ2325)的阶段性研究成果。
