摘要
随着突飞猛进的数智技术加速融入财会领域,在大幅提升财会工作效率的同时,又容易造成财会人才供给难以逾越的“数智鸿沟”。高校财会教师作为财会人才培养的实施主体,其数智素养直接影响财会人才培养质量和效果。因此,高校财会人才培养能否顺应数智化转型,成功跨越供求之间的“数智鸿沟”,关键在于提升财会教师数智素养。本文针对当前高校财会教师在数智化教学中面临应用能力薄弱、发展机制僵化、教学环境落后等方面的挑战,探索提升财会教师数智素养的理论机制与实践路径,期盼对推动高校数智财会人才培养起抛砖引玉的作用。
作者
李银珍
曾建中
田力军
LI Yinzhen;ZENG Jianzhong;TIAN Lijun
出处
《高教论坛》
2024年第8期37-41,45,共6页
higher education forum
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目“财经高校会计类专业师资数智素养提升探索与实践”(XWK2023021)
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于人工智能视域下民族地区高校会计专业人才培养困境与突破路径”(2023A031)。
