摘要
徐晔在《中国职业技术教育》2024年第20期中撰文指出:随着人工智能技术的迅猛发展及其在教育领域的深度融合,职业教育领域正面临一场数字化转型的浪潮。这种转型不仅改变了知识的传播方式,也对传统的教材形态提出了新的要求。职业教育数字教材应运而生,它不仅仅是纸质教材的数字化版本,而是一个融合了多种媒体元素,如文本、图像、视频和交互式内容的新型教学资源。其核心优势在于能够实时更新内容,满足快速变化的行业需求,为学生提供身临其境的学习体验。然而,当前的职业教育数字教材建设仍处于起步阶段,面临诸多挑战。首先是教材建设缺乏整体规划,各出版机构和学校自主开发数字教材,导致教材质量参差不齐,缺乏统一的标准和规范。其次,现有的教材内容缺乏系统性和前瞻性,难以满足产业和学生的多样化需求。此外,数字教材的使用效果监控机制尚未完善,这导致教材的使用情况无法及时反馈并加以改进。为解决这些问题,建议从以下几个方面入手:首先,应在国家层面制定职业教育数字教材的发展规划和政策指导,鼓励各地各机构积极参与教材开发。其次,建立职业教育数字教材的标准规范体系,包括内容标准、技术标准和审核标准等,以确保教材的科学性和实用性。同时,应加强对数字教材的质量监控,确保教材内容的准确性和适用性,避免因技术原因导致的内容失真或误导。通过这些措施,职业教育数字教材的建设将有望实现系统化、标准化和高质量的发展,从而为职业教育提供更为优质的教学资源,全面提升职业教育的人才培养质量。
出处
《教育探究》
2024年第4期62-62,共1页
Educational Study
