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小学低段整书阅读的教学实践研究

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摘要小学低段的整书阅读教学是培养学生语文阅读理解和分析能力的重要途径。文章通过综合阅读教育理论和教育实践,结合现有研究,从阅读教学现状、整书阅读教学的措施以及教学反思等三个方面进行了探讨,提出了针对小学低段整书阅读教学的实践建议,旨在改善阅读教学现状,创造更加丰富、多样的阅读教学环境,提高学生的阅读水平和兴趣。

作者彭明秋杨永德

机构地区重庆市荣昌区棠香小学

出处《课堂内外（初中版）》 2024年第36期47-49,共3页

关键词小学低段整书阅读教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（初中版）

2024年第36期

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