摘要
为了落实立德树人这一根本任务,实现基础教育课程改革向纵深发展,教育部组织百余位课程、学科领域的教育专家、骨干教师等,研发出了“深度学习”教学改进项目。而后,随着新课改的持续深化、新高考政策的出台,深度学习已然成为基础教育发展的必然趋势,越来越多的教师意识到深度学习对学生学习、学科教学的重要性。笔者在研读新高考、新课标等政策文件的同时,基于深度学习重新审视了“教”与“学”的关系,认为化学教学想要适应时代的要求,教师就要不断地将深度学习融入日常课堂教学之中,面向学生构建充满活力、高效高质的课堂教学模式,为学生深度学习的效度提高奠定基础。
出处
《成功密码》
2024年第2期97-98,128,共3页
