期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“人物三问”品精神点面结合写英雄——六上《狼牙山五壮士》(第二课时)教学

原文传递

导出

摘要【教学目标】1.抓住关键词句(动作、语言、神态),感悟人物英勇无畏、顾全大局、视死如归等英雄气概。2.关注“点”与“面”的描写,体会点面结合描写的好处。3.重温革命岁月,让革命精神浸润学生的心灵。

作者王婧敏甘文艳

机构地区四川省泸州市泸州师范附属小学城西学校

出处《小学教学设计》 2024年第25期58-59,共2页

关键词点面结合关键词句第二课时英雄气概《狼牙山五壮士》教学目标学生的心灵顾全大局

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1万桂园,林晶晶.把握文本教学价值,讲好革命英雄故事——《狼牙山五壮士》课文解读及教学设计[J].福建教育,2024(32):13-15.
2杨伟彬(文\图).最后一次心跳献给祖国[J].大学生,2024(8):39-39.
3曲杰.伟大时代薪新实践抓住当下传承根脉[J].中国盐业,2024(8):54-54.
4聂菲.单元整体教学中的跨学科学习设计——以《蜜蜂》(第二课时)为例[J].课程教材教学研究（上半月）,2024(7):23-26.
5韦世阳,袁天祥,陈文静.新课程理念下的“再探配合物”课堂教学设计[J].安徽教育科研,2024(26):18-21.
6刘梓云.宁死不屈,气节长存--对话狼牙山五壮士[J].新作文（小学中高年级版）,2024(7):30-31.
7韦嘉昊,陆桂娇(指导).读《狼牙山五壮士》有感[J].新教育（海南）,2024(21):37-37.
8张瑞芳.聚焦“点面结合” 感悟场面描写[J].小学语文教学,2024(26):50-51.
9巫美玲,刘妙妍.凸显双线组元优化作业设计——以小学语文革命文化题材单元为例[J].师道（教研）,2024(4):151-152.
10杨国吉.巧借群文阅读,提升思辨能力[J].文理导航,2024(21):37-39.

小学教学设计

2024年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部