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新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战——兼谈计算思维2.0

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摘要中小学信息科技课程与人工智能课程一般认为是包含与被包含的关系,但新一代人工智能的发展倒逼信息科技课程需要做出必要的改变。事实上,目前有关人工智能课程的研究与实践尚不成熟,在课标层面也缺乏体系化的设计,许多基本问题有待进一步研究与讨论,其中有关人工智能算法和编程的学习是比较关键的两个问题,并催生了计算思维内涵的重构问题,而这又涉及信息科技课程的本质。文章从逻辑与实践的角度对这些问题进行了初步讨论,供同行批评。

作者钟柏昌

机构地区华南师范大学教育信息技术学院

出处《中小学信息技术教育》 2024年第9期16-17,共2页

关键词人工智能教育算法模型计算思维编程教育

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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2024年第9期

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