做有温度的倾听者和记录者

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摘要 “让儿童去发现世界,我们去发现儿童”。在“我看到了什么?”“我听到了什么?”“我可以做什么?”的基础上捕捉到游戏中有价值的问题;我们从观察幼儿行为,倾听幼儿声音,与幼儿对话中来了解幼儿已有的经验和正在获得的新经验。“一对一倾听”是教师走进幼儿内心世界的有效手段,为了让教师进一步了解“一对一倾听”的教育意义,提高教师“一对一倾听”的能力,更好的落实《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),我园开展了“学会倾听,走进儿童”的园本教研活动。

作者冯青青

机构地区江苏省南通市如东县马塘镇凌民幼儿园

出处《儿童与健康》 2024年第8期86-87,共2页

关键词园本教研教育质量评估学会倾听倾听者评估指南幼儿园保育有价值的问题倾听幼儿

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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儿童与健康

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