摘要
民族院校肩负着教育职能和民族工作的双重使命。正确引导大学生的学习动力认知,使其既学有所成,又顾全国家大局,是目前民族院校不可忽视的工作要点。文章基于OBE教育理念采用问卷调查法对研究样本的学习动力认知进行统计分析。研究发现,随着受教育程度的增加,大学生的学习动力认知从围绕个人、家庭而形成的感性认知层面上升到统一在国家认同之下的理性认知高度。研究表明,大学阶段的正确引导是实现这一扬升的关键因素,“促成学习目标和民族复兴相契合”与“实现远大理想与平凡岗位相统一”是民族院校培养合格的新时代人才的重要方向。
