摘要
农村寄宿制初中是农村地区的一种重要办学模式,学生在关键的身心发展阶段寄宿在学校,由班主任、科任教师等负责学生的教学与日常管理。但学生的认知可能存在偏差,父母无法进行有力监督与有效引导,易激动、爱冲动的心理特点导致极少数学生发生冲突、打斗、欺凌的可能性增大。应认真考察校园欺凌的概念界定及其给初中校园欺凌者、被欺凌者和学校发展带来的不良影响。当前,多种形式交织导致防治难度增大、不良文化驱动学生进行校园欺凌、家庭环境制约学生健康成长。为此,多元主体应协同开展防治校园欺凌的宣教活动,以“三不体系”截断不良文化对学生的腐蚀,家长通过塑造和谐温馨的家庭氛围,使广大初中生远离形形色色的校园欺凌,成长为社会主义现代化事业的合格建设者与可靠接班人。
基金
兰州市2024年个人课题“农村寄宿制中学生校园欺凌现状分析与干预策略的研究”(LZ〔2024〕GR0328)。
