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初中数学“先学后教”教学模式的应用策略

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摘要 “先学后教”教学模式可以让“教”目标明确,让“学”的内容扎实,将其用于初中数学教学中,能实现提高学生问题解决效率以及整体教学质量的目标.文章先分析了“先学后教”教学模式的内涵,探讨其在初中数学教学中的实践价值,然后从明确目标设计、安排驱动任务、检验学习水平、增设学习活动、完善随堂练习等环节入手,探讨了初中数学“先学后教”教学模式实践应用的具体策略,旨在为教师教学设计工作提供思路.

作者运奂文

机构地区甘肃省酒泉第四中学

出处《数学学习与研究》 2024年第25期45-47,共3页

关键词初中数学 “先学后教”教学模式教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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