摘要
大单元教学作为整合性教学模式,能够打破传统章节教学的局限,将相关的知识点和实验技能进行有机整合,从而让学生形成更为完整和系统的知识体系。在深度学习理念的指导下,高中物理大单元教学不仅应注重知识的传递,更应强调学生通过自主学习、探究学习和合作学习等方式,深入理解物理概念和原理,掌握物理方法和技能,进而发展其物理思维能力和创新能力。基于此,文章通过文献研究法和案例分析法,提出通过大单元教学的方式,将高中物理中相关联的知识点、原理和实验技能进行有机融合,从而形成具有内在逻辑性和系统性的教学单元。
出处
《教师》
2024年第19期72-74,共3页
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