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基于核心素养视野下的跨学科课程设计与实施——以小学高年级“漫步人广海派建筑”为例

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摘要本文以“漫步人广海派建筑”为例,引导学生从多维度探究海派建筑的魅力与文化价值,从而增强文化认同,认识到保护历史建筑的重要性,增强作为城市主人的责任感、使命感。

作者郑琳珺

机构地区上海市黄浦区曹光彪小学

出处《现代教学》 2024年第S02期46-47,共2页 Modern Teaching

关键词核心素养跨学科海派建筑

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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现代教学

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