摘要
一直以来,人们在谈论教育改进的时候,大都执着于讨论如何提高教育的技能技巧,而忽视了最根本的教育动能——师生关系。在我看来,好的关系才是教学相长的底层逻辑。做老师43年、校长30年来,我始终信奉“亲而近,近生情,情立德,德促智”的育人理念,致力于做学生喜欢的好老师,办学生喜欢的有温情的学校。2007年调任杭州市公益中学校长后,我明确提出“亲情是最有效的教育资源,关系是最大的教育生产力”的教育主张,把“让公益的孩子学并快乐着”作为价值追求,积极构建“老师开心教书、孩子快乐学习、家长阳光育儿”的教育生态,让“快乐”成为学校最大的亮点,教育质量不断提升,学校知名度、美誉度与日俱增。而今,“亲情教育”已成学校办学品牌,在促进师生幸福成长的同时,也推动着学校的高质量发展。
出处
《中小学德育》
2024年第7期74-78,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
