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基于任务驱动教学的小学英语教学路径分析

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摘要在小学英语课程中,教师运用任务驱动教学法开展教学,不仅可以利用各种生动、有趣的学习任务,改变学生的传统认知方式,使其能够主动积极地参与到自主探知活动之中,形成较强的自主学习意识,提升合作探知、合作实践的能力,还能使其在任务完成过程中透彻理解学科知识,扎实掌握学科技能,提升英语自主认知的质量。对此,为了达成上述效果,文章从任务驱动视角出发,阐述教师通过布置情境探知、合作阅读、对话实践等任务,优化英语教学路径的策略。

作者左昕媛

机构地区福建省宁德市蕉城区教师进修学校

出处《教育界》 2024年第21期89-91,共3页

关键词任务驱动小学英语学习任务

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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