摘要
当前小学科学课堂教学存在诸多问题,尤其是过分注重理论知识的传授而缺少对学生实践能力的培养。而新课标对小学科学教学方式提出更高要求,更加注重对学生工程思维与创新能力的培养。教师若能在小学科学教学中渗透STEM理念,创建与STEM相关的科学实践活动,则有利于提高小学科学课堂教学的质效,进而提升学生的科学能力素养。本文以“做一顶帽子”活动为例,就STEM在小学科学教学的呈现形式、实践意义及应用流程进行探析,并对STEM项目式学习进行反思,为STEM理念改善科学课例教学提供一个参考方向。
出处
《小学科学》
2024年第20期76-78,共3页
Science
基金
建瓯市2022年度教育科研立项课题“STEM在小学科学教学设计中的应用研究”阶段研究成果,课题立项批准号B22002。
