摘要
基于对数学教育价值的理解,提出“理趣数学”这一小学数学教育理念。对与“理趣数学”相关的已有研究成果进行分析综述,并基于人的完整性立场,以心理学、神经科学及学习理论等各个领域聚焦“人是如何学习的”“儿童是如何学习的”“数学的认知是如何发生的”等研究成果为理论依据,从“理”“趣”字义出发,具体阐释“理趣数学”的内涵意蕴。
出处
《教育研究与评论》
2024年第6期30-39,共10页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“转学成教:儿童数学学习范式优化研究”(批准号:D/2021/02/45)的阶段性研究成果。
