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主题式学习单在小学数学课堂中的运用策略

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摘要数学学习过程中,学生应当有充足的时间与空间完成观察、猜测、推理、计算等活动.而主题式学习单是合适的载体,能够保障学生以学习主体身份参与学习全过程.为此,文章具体探究了小学数学课堂中主题式学习单的运用价值以及概念型、问题型、单元型、实践型、整合型、德育型主题式学习单的运用策略,通过发挥不同类型主题式学习单的功能,使学生基于明确的计划、任务主动学习,亲历学习过程,综合培养学习能力以及数学核心素养.

作者马歆贵

机构地区贵州省威宁自治县麻乍镇戛利小学

出处《数学学习与研究》 2024年第19期113-115,共3页

关键词主题式学习单小学数学运用策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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