摘要
中国儿童文学在新文学整体性发展的推动下发生,同时,在一体化的人学系统中它巫需建构自己的知识体系,以实现学科自主的诉求。要界定中国儿童文学的知识范畴、找寻知识依据和方法,需要辩证地廓清其与现当代文学的深微关系,科学推进知识学科化的实施。同时,在学科界分向学科互涉转向的链条上,应持守中国儿童文学的学科主体性,开放性地吸纳学科间的知识与智慧,以期深度地参与百年新文学知识生产和传播的伟大工程。
出处
《高等学校文科学术文摘》
2024年第6期72-73,共2页
China University Academic Abstracts
