摘要
游戏分享可以激发幼儿深度学习的热情,也是深度学习的催化剂。教师通过组织游戏分享活动,可以强化幼儿的主动参与和情感投入,从而引导他们更深入地理解知识的内在联系,并学会将这些知识和技能运用到新的游戏情境中。通过游戏分享活动,教师可以确保幼儿在活动中的主体地位,明确培养他们高阶思维的目标,深层次挖掘他们的兴趣点,进一步指导和支持幼儿游戏。
出处
《新教育（海南）》
2024年第16期74-76,共3页
New Education
基金
海口市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“自主游戏中教师支持与促进幼儿深度学习的实践研究”的研究成果,课题编号HKZ14523020。
