摘要
目的探索分层培训模式在急诊外科护士灾害护理培训教学中的应用效果。方法选择2023-06—2023-08接受灾害护理培训教学的河南省某医院40名急诊外科护士(学员)作为研究对象,采用随机数字表法分为常规培训组和分层培训组,各20名,分别接受12周灾害护理的常规培训教学与分层培训教学。比较2组学员培训前、后灾害应急知识、心理韧性、理论及操作考核评分。统计2组学员对灾害护理培训教学工作的满意度。结果培训前2组学员灾害应急知识、心理韧性、理论及操作考核评分的差异无统计学意义(P>0.05)。培训12周后2组学员灾害应急知识及心理韧性、理论知识和操作考核成绩的评分均较培训前显著提高,且分层培训组学员的各项指标均优于常规培训组,差异均有统计学意义(P<0.05)。分层培训组学员对培训教学工作满意度高于常规培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在灾害护理培训中应用分层培训教学模式,其多样化和针对性能够满足不同层次的护士培训需求,可显著提升急诊外科护士的灾害应急知识、操作等综合能力,以及灾害护理教育质量。
出处
《河南外科学杂志》
2024年第4期188-191,共4页
Henan Journal of Surgery
基金
河南省科技攻关项目(212102310136)。
