摘要
漫画作为历史学习的重要素材,通过简练的笔法,传递出“欲说还休、意犹未尽”的历史内涵。本文以漫画类试题的解读为例,通过初中历史课堂探究性学习活动实践,从活动目标的设置、活动环节的安排、活动外延的拓展,阐述探究性活动开展的基本策略,帮助学生领悟历史漫画的处理技巧,培养学生探索知识的能力。
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第10期15-18,共4页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“课堂-学堂:以‘学习者为中心’的活动教学构建研究”的阶段性成果,编号:C-c/2021/02/67。
