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科学教育课程体系的建构与实践——以银川市第二中学科学教育为例

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摘要在中小学阶段推进科学教育是培养多样化、创新性人才的有效途径,而构建完善的科学教育课程体系是当务之急。文章以银川市第二中学为例,围绕学生核心素养中“科学精神”与“实践创新”两大素养的培育,详细阐述了“教—学—评”一体化的科学教育课程,旨在有效提升学生的科学素养和实践创新能力,促进学生个性化发展。

作者陈少兵

机构地区银川市第二中学

出处《宁夏教育》 2024年第6期27-30,共4页 Ningxia Education

关键词学生核心素养科学教育课程体系建构与实践

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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