摘要
组织高中学生跨学科阅读名著,教师当基于“备、教、学、评一体化”理念,把握阅读主体、任务目标以及阅读对象的特质等要点。文章以涉猎“百科”的中华传统文化经典巨著《红楼梦》教学为例,探索名著跨学科阅读教学的实践策略,包括创设任务情境、快速完成通读、梳理整体框架、精读结合跨学科阅读、汇报交流评价等。
出处
《中学语文》
2024年第19期105-108,共4页
基金
2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“‘中华传统文化经典研习’备、教、学、评一体化实践研究”(立项编号:MJYKT2023-015)
福建省2022年度“协同创新”专项课题“新课标视域下中学语文名著跨学科阅读教学策略研究与实践”(立项批准号:Fjxczx22-022)阶段性成果。
