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“实验心理学”课程混合教学模式研究——基于ARCS模型

Study on the Mixed Teaching Mode of “Experimental Psychology” Course

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摘要 ARCS模型是旨在促进学生学习动力提升的理论动机模型。基于ARCS模式,以“实验心理学”课程为例,分析了“实验心理学”课程混合教学中融入ARCS模型的意义,并从ARCS的高校混合学习模式进行课前、课中、课后的教学设计等方面阐述了混合教学的优化策略。

作者陈霞 CHEN Xia

机构地区安庆师范大学教师教育学院

出处《淮南职业技术学院学报》 2024年第3期73-75,共3页 Journal of Huainan Vocational Technical College

基金安徽省高等学校省级质量工程项目(项目编号:2022jyxm924) 安庆师范大学校级质量工程项目(项目编号:2021aqnujyxm39)。

关键词 ARCS模型混合教学模式实验心理学

分类号 G434 [文化科学—教育学] G642 [文化科学—教育技术学]

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淮南职业技术学院学报

2024年第3期

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