摘要
为了探究新疆师范院校小学教育专业师范生情绪智力与职业认同的关系,文章以新疆某师范院校小学教育专业的65名学生为研究对象,采用问卷调查法,以情绪智力量表和职业认同感量表为调查工具,使用SPSS 18.0软件对数据进行处理分析,结果发现,新疆师范院校小学教育专业学生的情绪智力和职业认同均居中等偏上水平;职业认同与情绪智力各维度之间除了情绪利用与职业价值不存在显著相关,其他各维度两者之间均存在显著正相关;情绪智力对职业认同存在一定的预测作用。
出处
《西部素质教育》
2024年第14期26-30,共5页
Western China Quality Education
基金
新疆维吾尔自治区高校科研计划项目“新时代‘双减’背景下新疆师范类高校助力中小学课后服务建构研究”(编号:EDU2022P100)
伊犁师范大学学科综合实力提升项目“高质量发展背景下新疆高校社会服务能力提升研究”(编号:22XKSY15)。
