摘要
生物化学领域的研究日新月异,新发现和新突破不断涌现。然而,许多高校在生物化学实验教学方面仍沿用相对陈旧的课程内容,主要侧重于验证性实验。这在一定程度上制约了创新型人才的培养。为了响应基础医学专业学生的培养目标和未来职业发展的实际需求,积极探索将教师最新的科学成果融入实验教学的新模式,文章基于教学实践的深入探索,分析了科研成果融入本科生物化学实验教学的限制因素,并对如何将科研成果更好地融入教学实践提出了具体的建议。
出处
《基础医学教育》
2024年第7期578-581,共4页
Basic Medical Education
基金
遵义医科大学教育教学改革计划基金资助项目(XJJG2022-29)
遵义医科大学研究生教育教学改革课题(ZYK46)。
