44封信

导出

摘要孩子在小学低年级段时学习成绩还算不错。进入高年级段后,他上课听讲不认真,学习注意力不集中,沉迷电子游戏,学习成绩逐渐下滑至班级最后几名。我们想尽各种办法,如增加课外补习、督促检查作业、随堂听课、正面激励、批评教育等,希望帮他提高学习成绩,但一直没有起色。付出不见回报,我们时有懊恼,也会情绪化地指责孩子,甚至诉诸暴力。原本和谐的亲子关系一度变得紧张起来。

作者刘亚敏胡甲刚

机构地区华中科技大学教育科学研究院武汉大学研究生院

出处《家庭教育（中小学版）》 2024年第7期56-57,共2页 Family Education

关键词课外补习电子游戏学习成绩情绪化亲子关系随堂听课高年级段正面激励

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵小拉.“双减”背景下初中英语课堂教学策略研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2024(7):0153-0156.
2陶诗秀.快乐的能力[J].读写月报,2024(17):1-1.
3张媛媛.新媒体时代大学生认知变化的教育对策研究[J].新闻研究导刊,2024,15(3):62-64.
4李先熠.电子档案袋在小学劳动课程评价中的应用研究[J].教育观察,2024,13(6):43-46. 被引量：1
5周利.德育工作中的刍议[J].中国科技经济新闻数据库教育,2019(1):192-192.
6蒋婧涵.以人为本理念下的小学班级管理工作策略[J].教育界,2024(14):26-28. 被引量：1
7张越.小学数学快乐教学之我见[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2016(7):126-126.
8郝建雯,赵华婧,韩玫.腹针疗法联合右佐匹克隆治疗脑卒中后睡眠障碍患者的临床研究[J].当代医药论丛,2024,22(16):109-111.
9十月的诗.我们需要的不是情绪稳定,而是情绪自由[J].时代青年（悦读）,2024(5):26-27.
10孙汝青.运用多元策略提升幼儿良好学习习惯培养效果[J].科研成果与传播,2023(2):1025-1028.

家庭教育（中小学版）

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

44封信

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史