写作任务设计:项目化写作教学实践的关键

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摘要写作教学的常见样态是“读范文、搞活动、给题目、写文章”,这是充斥低阶思维的碎片化写作训练,而不是动态运用知识的高阶认知型写作教学。项目化写作有助于解决学生写作动机不足和写作内容匮乏的问题,具有较为完备的理论支撑,但是相关教学实践处于起步阶段,项目实施过程研究不足,操作层面缺乏具体指导,项目成果尚不丰富。一线教师教学实施过程中,如何对项目化写作教学实践进行有效的过程指导?写作任务设计是关键。

作者郭得勤

机构地区深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校

出处《语文月刊》 2024年第7期39-43,共5页

关键词写作任务教学实施过程一线教师写作动机写作教学操作层面教学实践动态运用

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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