摘要
加入《华盛顿协议》并推进工程教育认证,促进了我国工程专业人才培养质量的提高,并实现与国际工程教育的实质等效。工程教育认证的核心理念主要体现在三个方面:以学生为中心、以学生学习产出为导向以及持续改进。七项通用标准之间存在着紧密的内在联系,学校、专业、教师(含管理工作者)和学生都应当对此有清晰的认识。近10年来,我国在地质类工程教育方面取得了稳步进展,但仍面临一些亟待改进的问题,比如优秀生源比例偏低、解决复杂工程问题能力培养不足和工科教育理科化问题突出等。这些问题的存在,不仅影响了工程专业人才的综合素质,也制约了我国工程教育的进一步深化和提高。为了不断提升工程教育的质量和水平,我们需要继续致力于改进工程教学活动,完善工程教育,以期为社会输送更多优秀的工程建设人才。
出处
《中国地质教育》
2024年第2期34-38,共5页
Chinese Geological Education
基金
教育部“中国地质大学(北京)2020年度本科教育质量提升计划建设项目”。
关键词
工程教育认证
地学类专业
人才培养
engineering education accreditation
geoscience majors
talent cultivation
