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端性思维:说理写作中的表现、原因与矫正

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摘要端性思维是一种在中学生的写作过程中表现出的定向性、片面性和极端性的思维方式。端性思维对中学生思维发展与提升具有诸多不容忽视的危害。通过提高学生的课堂卷入度、构建元认知监控支架和提升信息评估与辨识素养,能够有效克服端性思维,在提升学生的写作水平同时,培养其全面和综合的思维能力。

作者张隽石修银

机构地区福建教育学院语文研修部福建教育学院基础教育教材研究中心

出处《学语文》 2024年第4期56-59,共4页

基金 2022年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目“新时代红色文化在基础教育阶段语文教学中的价值及其传播研究”(课题编号:JAS22230)。

关键词端性思维说理写作表现原因教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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