摘要
目的:分析虚拟仿真模拟实训教学对母婴护理教学质量的影响。方法:选取我校2020级高职单招班学生242名,按照不同的教学方法将全部学生分为两组,其中采用传统实训教学模式的121名学生设为对照组,另外采用虚拟仿真模拟实训教学模式的121名学生设为实验组,对两组的实训质量进行观察比较。结果:与对照组学生相比较,实验组学生的健康教育、护理评估、病例分析、专业知识、技能操作、总成绩等理论实践成绩显著提高(P<0.05)。实验组学生的临床分析应变能力、临床决策与处置能力、操作技能熟练程度、母婴护理知识掌握程度均显著优于对照组(P<0.05)。除了能提升交流沟通能力方面,实验应用虚拟仿真模拟教学实训能让教学效果及实训质量显著提高,值得推广。
