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基于“教学做合一”的小学数学实验教学路径探究

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摘要在新课程改革背景下,教师应积极学习、实践各种先进的教学方法,将学生视作课堂的主体,帮助学生更好地掌握、应用知识.文章探讨了小学数学实验教学中“教学做合一”理念的应用,首先介绍了“教学做合一”理念的内涵与要求,其次分析了基于“教学做合一”的小学数学实验教学优势,最后结合教学案例,提出了深挖教材内容、鼓励学生探究、结合生活实际、给予学生评价等教学路径,以期提高小学数学实验教学的效果,促进学生综合素质与核心素养的全面发展.

作者成忠平

机构地区南通市竹行小学

出处《数学学习与研究》 2024年第7期83-85,共3页

关键词 “教学做合一” 小学数学实验教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第7期

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