摘要
“融合新闻学”作为培养高素质全媒体复合型新闻传播人才的专业核心课,具备开展混合式教学的必要性和可行性。重庆第二师范学院“融合新闻学”课程形成了独特的混合式教学模式:坚持“立德树人”中心任务,发挥学生和教师双主体,构筑线上、线下、实践三重教学空间,实施课前自学、课中组内互学、课中组间展学、课后延学四个教学环节。这种“1234”教学模式以学生为中心,激发了学生学习动机,盘活了教学活动,增强了学生的学习体验,变知识传递为能力培养。
出处
《传媒》
CSSCI
2024年第13期76-78,共3页
Media
基金
重庆市2023年高等教育教学改革项目“课程思政、专业思政与学科思政一体化建设的‘三维六合’育人模式与实践”(项目编号:233452)的阶段性研究成果。
