摘要
在新课改背景下,大单元教学愈加受到关注,且在教学中逐步深入运用,推动着课程教学的升级优化以及学生的全面发展。基于此,初中语文教师在展开古诗文教学时,应积极开展大单元教学,找准古诗文之间的共通性,通过提炼主题、创设情境、重视反馈,引领学生基于大单元主题,完成多维实践与探究,增强古诗文解读能力,实现学科核心素养的培育及发展。
出处
《亚太教育》
2024年第10期153-155,共3页
Asia-Pacific Education
基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“初中语文课堂提升文化自信的古诗文教学策略研究”(项目编号:JSZJ22066)(福建教育学院资助)的研究成果。
