“读+写”模式下小学语文阅读精细化指导的策略探究

下载PDF

导出

摘要 “读+写”模式强调“阅读”和“写作”的相互融合,将阅读和写作进行有效连接来展开教学,使学生在高效的阅读中同步提高自身的写作水平和质量。在“读+写”模式得到贯彻的语文阅读精细化指导中,语文教师要遵循针对性原则、循序性原则和全局性原则,搭建起更加完整的“读+写”教学体系,让语文教学切实地为学生提供应有的教育价值,在推动小学生良好思维品质和阅读素质形成的基础上,稳步提高小学语文阅读教学质量和效果。

作者宋姗姗

机构地区山东省菏泽市东明县长兴集乡幸福里小学

出处《成长》 2024年第7期109-111,共3页 Growing

关键词针对性原则小学语文阅读策略探究语文教学阅读素质精细化有效连接语文教师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1喻倩.浅议小学语文阅读教学有效性策略研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(12):160-160.
2朱一萍.漫议优化小学低年级语文阅读教学的策略[J].中国科技经济新闻数据库教育,2019(1):97-97.
3张琳.提升初中生英语阅读素质的有效教学方法[J].炫动漫,2024(9):236-238.
4苏科.人力资本、科技创新驱动绿色全要素生产率增长的机制设计[J].商业2.0（经济管理）,2021(11):0086-0086.
5梁宝忠.中国奶业协会正式启动编制《中国奶业“十四五”战略发展指导意见》[J].农业工程,2021,11(2):74-74.
6张柳柳.小学语文教学中的阅读策略培养研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(6):0146-0149.
7冉启怀.刍议小学思想品德课中的情感教学[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2017(1):96-96.
8林春斌.逐层深入,让“深度学习”真正发生[J].中学数学,2024(9):114-115.
9刘国辉.浅谈初中学生写作能力的培养[J].中国科技经济新闻数据库教育,2017(2):151-151.
10陈晨.民用建筑暖通工程施工技术要点的分析[J].中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学,2016(9):198-198.

成长

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“读+写”模式下小学语文阅读精细化指导的策略探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史