期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

古诗词阅读教学中的“多元整合”

下载PDF

导出

摘要古诗词阅读在初中语文教学中占据重要的地位。新课标把古诗词阅读归于语言文字积累与梳理、文学阅读与创意表达等几个任务群之下。借鉴新课标中学习任务群的理念,进行内容整合、方法整合、资源整合,设计学习任务,创新教学路径,帮助学生提升古诗词阅读水平。

作者章林

机构地区江苏省南京育英第二外国语学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2024年第5期45-47,共3页 Research and Review on Education

基金江苏省泰州市第十三期重点教研课题“基于教材二次开发的初中古诗专题阅读教学研究”(编号:tjyzd2021002)的阶段性研究成果。

关键词初中语文多元整合古诗词阅读教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王书月.基于语言建构与运用的古诗词教学策略[J].语文建设,2019,0(1):40-43. 被引量：12
2张慧.从“教诗”到“学诗”——学习任务群形态的诗歌教学案例分析[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2021(9):21-24. 被引量：1

二级参考文献2

1张平仁.从复现意境看古诗教学的不足与改进[J].语文建设,2017(4):6-9. 被引量：4
2聚焦高中语文新课标[J].语文学习,2018(1):9-12. 被引量：51

共引文献11

1杨承彩,焦凤梅,邹冬梅.核心素养视域下的高中古诗词生本教学组织形式研究[J].中华活页文选（教师）,2023(17):139-141.
2何瑛.谈如何挖掘古诗词资源、指导语言建构与应用[J].才智,2019,0(32):25-25.
3骆淑娟.小字典大学问小课堂大收获——“言语建构”教学探索之查字典教学有感[J].课外语文,2019,0(31):37-38.
4李婷玉.职业学校“审美鉴赏与创造”语文核心素养的培养策略探讨——以古诗词阅读为例[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(24):58-59.
5孙迎桐,任强.美学视角下小学古诗词趣味教学探究——以王崧舟《枫桥夜泊》《长相思》课堂教学为例[J].南京晓庄学院学报,2021,37(2):42-48. 被引量：4
6张一风.比之有道巧体悟赏读有方提素养[J].成才之路,2021(25):48-49.
7黄颖.探寻古诗文奥秘,挖掘学生潜力——关于古诗词拓展教学的探究[J].语文教学与研究,2022(2):42-43. 被引量：1
8杨楠玲.初中诗词鉴赏教学案例分析[J].语文教学与研究,2022(4):79-81.
9于芳.“语言建构与运用”在散文教学中的有效实践[J].语文教学与研究,2022(4):128-129.
10周璇.小学古诗词教学中学生语言表达能力培养存在的问题及对策[J].桂林师范高等专科学校学报,2022,36(4):98-101. 被引量：2

1马桂丽.小学低段语言文字积累与梳理学习任务群的实施策略[J].新智慧,2024(6):126-128.
2朱晨燕.混合式教学法与小学语文古诗词阅读教学的融合路径探究[J].新智慧,2024(8):120-122. 被引量：1
3段传艳,刘畅.立德树人视角下小学语文古诗词阅读教学策略研究[J].名师在线（中英文）,2024(16):58-60.
4陈静仪.小学语文识字教学的实践价值与策略[J].教师博览（下旬刊）,2024(5):49-51.
5谢智群.学习任务群视角下的小学语文阅读教学[J].江西教育,2024(19):39-40.
6林晓纯.茶文化背景下茶艺课程的教学改革与探索——以“乌龙茶文化与接待”为例[J].课堂内外（高中版）,2024(21):149-151.
7本刊编辑部.如何以任务群为导向设计合理教学活动?[J].教育家,2024(23):60-62.
8陈秋雷.逻辑与整合:全媒体新闻采访与写作课程体系重构探究[J].教书育人（高教论坛）,2024(6):101-104.
9何雅闻.赓续文脉传承出新——民间美术资源在高校美术师范专业教学中的运用价值[J].美术界,2024(6):90-91.

教育研究与评论（中学教育教学）

2024年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部