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核心素养视角下小学数学思想方法的渗透——以“植树问题”为例

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摘要数学是一门基础课程,学生只有具备数学思想,掌握数学学习方法,才能“拨云见日”,领悟知识的本质,将所学知识应用到实践中。基于此,笔者以“植树问题”为例,针对如何将数学思想方法渗透在课堂中开展了深入讨论,以期给小学数学教育工作者提供借鉴和参考。

作者祝香花

机构地区江西省永丰县恩江小学

出处《江西教育》 2024年第23期70-71,共2页

关键词核心素养小学数学思想方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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