小学阶段课程思政校本化实施的路径探索——以兰州市城关区拱星墩小学为例

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摘要立德树人,是学校教育的根本任务。在小学实施课程思政的进程中,应充分挖掘隐性德育因素,以文化浸润学生品性,以环境规范学生言行。文章在分析了课程思政实践状况的基础上,提出课程思政校本化实施的路径:明晰教材特征,用好课程资源;彰显文化引领,体现环境育人;丰富活动样态,探索实践渠道。

作者胡若楠

机构地区兰州市城关区拱星墩小学

出处《甘肃教育》 2024年第13期19-22,共4页

关键词小学课程思政校本化立德树人实践状况路径

参考文献2

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甘肃教育

2024年第13期

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