提高农村中小学特岗教师专业素养的几点建议

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摘要一、在舆论上,为特岗教师营造更积极的发展氛围。当前,很多人一谈到特岗教师,就会以“异样”的目光看之待之,认为他们更多是把报考“特岗教师”作为没有办法的“最后选择”。虽然一些特岗教师也像其他新教师那样,存在“备了40分钟的课,10分钟就上完了”“不熟悉教学常规,面对班务工作措手不及”“不知如何跟学生互动”“评价方式单一、评价内容枯燥”“参与面不广、达成度不高”等现象。

作者杨洪定梅雪丽

机构地区保山市教育教学研究所保山市隆阳区教育教师发展中心

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2024年第3期63-64,共2页

关键词特岗教师教学常规农村中小学班务工作专业素养学生互动达成度评价方式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2024年第3期

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