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指向学力培养的英语单元结构化教学实践——以人教版PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do?为例

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摘要 “学会学习”是学生自主发展的基准点,它的生发离不开日常学生学力的培养,结合学力的三个基本特征,在小学英语课堂中,通过课前单元结构化解读,助推学力认知;课上单元结构化构建,助推学力夯实;课上知识结构化迁移,助推学力提升,从而实现学生核心素养的整体发展。

作者李纯

机构地区江苏省仪征市实验小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2024年第3期38-41,共4页

基金扬州市“十四五”市级课题《学习活动视角下小学英语Project单元项目化教学实践研究》(项目编号:2022/P/248)阶段研究成果。

关键词学力小学英语单元整体结构化教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2024年第3期

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