摘要
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]强调,体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能,注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。评价内容围绕核心素养,既关注基本运动技能、体能与专项运动技能,又关注学习态度、进步情况及体育品德;既关注健康基本知识与技能,又关注健康意识和行为养成。从2018年开始,拱墅区以“面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习”为理念,开展学生基本运动技能的表现性评价活动。
出处
《校园足球》
2024年第2期18-25,共8页
Football on Campus
基金
2023年度浙江省教育科学规划体卫艺课题“运用IPRT模型学生运动技能表现性评价的区域实践新探索”(课题编号:2023STWY001)阶段性成果。
