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微型项目式学习:让学生在“主动做”中“自主学”——以“尝试制作真核生物的三维结构模型”为例

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摘要对于知识的“学”与“用”是衡量新课改下教学的“质”的重要标准之一,如何让学生获得“学”的能力,成为一线教师探究的热点。以“尝试制作真核生物的三维结构模型”微项目为例探索了微型项目式学习在高中生物学教学中的应用,让学生通过“主动做”实现“自主学”,从而有效推动学生的深度学习,使得学生获得解决问题的能力。

作者涂永胜

机构地区云南省临沧市第一中学

出处《中学生物教学》 2024年第12期15-18,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词微型项目式学习做中学自主探究合作交流

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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