摘要
乡土文化在潜移默化中影响着学生的行为与认知,由此构成了学生的乡土情结。近年来,探讨地域文化在美术教学中的应用引起了中小学一线教师的关注。从美术课程的价值、课程标准的实施、乡土教材的应用等角度看,乡土知识赋能中学美术课程具有重要意义。该文以合肥乡土知识为个案,探讨乡土知识融入中学美术课堂教学的路径,让知识体系向教学体系转变,以此传承乡土文化,培养学生的美育情怀和文化自信。
出处
《美术教育研究》
2024年第12期131-133,共3页
Art Education Research
基金
安徽省教育厅质量工程项目“新时代红色建筑文化转化为思政课教学资源的理论研究与实践探索”(2021jyxm0268)
安徽省高校省级人文社会科学研究项目-重点项目“制度论视域中的大学生思想政治教育转型优化研究”(SK2020A0275)
安徽建筑大学2020年度校级质量工程教学研究项目“思想政治理论课混合式立体化教学模式开发与利用研究”(2020jy90)。
