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师范性教育异化及其消解

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摘要师范生培养备受国家与社会关注,其培养影响着基础教育的发展。教师教育者是培养师范生的重要力量,其“师范性教育劳动”的质量直接影响师范生职业素养的养成。在师范生培养中,由于工具理性的膨胀,教师教育者的师范性教育劳动在劳动产品、劳动过程、劳动者本质及劳动者与劳动者关系方面均出现了异化,从而导致师范生职业性素养的异化。因此,教师教育者需从教育目标、教育实施和教育主体三方面进行调整,以消解师范生职前师范性教育的异化。

作者邢雅楠

机构地区南京师范大学教师教育学院

出处《文教资料》 2024年第3期125-127,157,共4页

关键词师范生师范性教育异化消解

分类号 G659.2 [文化科学—教育学]

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