摘要
国际化人才培养是我国高等教育改革的目标之一。目前,高校的国际化人才培养实践主要由人才培养理念、国际化课程、师资队伍的国际化及国际化交流平台组成。国际化人才培养评价主体主要由管理职能部门、教师和学生三方组成。文章基于多元评价理论对高校国际化人才培养实践进行分析,并构建一套适用于高校国际化人才培养的评价标准,以期为人才培养工作的高质量发展提供保障。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第7期48-50,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目“外国语言文学学科硕士研究生学术规范意识培养与能力评价研究”(SJGY20220215)
“跨学科学术英语写作教学模式建构与应用研究”(SJGY20220195)。
